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METODO
E SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
Si dice ai bambini che uno scrittore è venuto a scuola
per dire loro che ha saputo del loro progetto biblioteca e per
chiedere se possono aiutarlo a scrivere il suo libro, perché
lui si è dimenticato il significato di alcune parole e
non riesce più ad andare avanti con il suo libro.
Per due settimane i bambini lavoreranno su una fiaba.
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ATTIVITA’
PROGETTATE
Lettura della parte iniziale di una favola.
Continuazione della favola da parte dei bambini
Drammatizzazione
Analisi dei personaggi. Umano/animale, buono/cattivo, reale/fantastico.
Analisi dell’ambiente.
Riproduzione dei diversi ambienti con materiali alternativi
Riordinare le sequenze della favola.
Associazione scena-emozione che trasmette. |
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VERIFICA
Questo progetto ha stimolato l’attenzione del bambino nei
confronti di fiabe a lui sconosciute e tramite la drammatizzazione
ci siamo accorte che i bambini erano particolarmente coinvolti
e interessati. Inoltre durante l’invenzione del finale delle
storie, sono emersi aspetti curiosi ed interessanti. L’idea
di ricorrere ad una figura esterna, e ai bambini sconosciuta (
lo scrittore), ha indotto una partecipazione più attiva
nel corso dell’intero progetto.
DOCUMENTAZIONE
Periodicamente sono state presentate delle schede relative le
diverse fiabe, con l’intento di far emergere l’aspetto
emotivo delle parti principali della fiaba. Alcune schede sono
state presentate come cartelloni.
In una sezione sono state realizzate anche delle coppe di polistirolo,
consegnate al termine di una serie di percorsi motori effettuati
con squadre che rappresentavano alcuni personaggi della fiaba.
Infine per ogni bambino è stato realizzato un libro contenente
le diverse schede. |
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